黑天

让动态几何进入日常教学活动中，好遥远的梦想呀。
至少在中国，我感到好遥远。
我们今年上的投影仪，学校要求使用多媒体上课。
可是，好多老师都不会开机。
我利用课余时间给他们培训了两节课，结果是大多数老师会放幻灯片了。
提到几何画板，听过名字的数学老师也就三四个，还是我没事的时候总说记住的。
更不要说超级画板了。
GSP的老板 Steven说得很实在，高的投入，换不回高的回报，这也正是几何画板和超级画板无法在教学中普及的原因。
其实，不管国内还是国外，没有多少老师愿意把时间用的学习技术用于学科教育。
原因很简单，有时间都想赚点钱呢？
毕竟现在的教师待遇不是太高，而且地位不高。
过渡阶段的国情，决定了教师的工作，首先是为了生存，然后是为了生活，最后是为了祖国。
那么教学软件的课堂应用如何才能解决呢？
我想两点很重要：
一、政府扶持，行政干预，媒体影响，社会舆论。例子有很多，不提啦！
二、就是要我们这些一线教师起带头作用，我想这是我们唯一能做到的。
板友不但要在技术上不断学习，还应在课堂教学中多加应用。
同时，辐射到周围的同事，进而，带动他们一起研究。有点类似于小平同志的“共同富裕”理论。哈哈！
另外，我感觉初中的老师绝对比高中老师课余时间更容易研究教学。所以，这个突破口放在初中应该实施起来更容易。
自己的感想：太钻研技术的人，不懂得经营。太懂得经营的人，无视技术的价值。