楼主老师的画板功底不错。
我看了楼主老师的这课件，看到解析式中的K，在点的拖动过程中，取整数值，这是这课件的缺陷，可改为拖动出任意一个数皆行，这是其一。也可以通过任意输入一个参数K。
当你描出有限的几个点后，何不让电脑再继续在点与点之间再多整几个点，让学生明白点没描完，点之间有点，点之外有点，这效果会更好。当然，我的意见也仅供大家商讨。
还有，解析式定出的x,y为何要在那样的点上运动呢？如果在演示过程中，除了学会描点法作图，还能在演示中，更深刻地提示问题的本质，何乐而不为呢？无论双曲线上的点如何运动，这点向两坐标轴作第一线段与两坐标轴围成的面积（X、Y乘积）为/K/，深化教学，又花不了好多时间，何乐而不为呢？
问好。 |
