我思故我在

无论如何老师要先用，并不是为了用而用！有时用它花费的精力与得到的收获不如不用的自然教学，那就不用。坚决不用！
这里就有一个判断的问题：用与不用的区别。
另：老师先用起来是肯定的，有条件的学校可以让学 ...
周传高 发表于 2010-3-19 18:52

学习教育技术可能有几个阶段：一是为课堂使用而用（有一定的功利效用，为提高教学效率或者说提高学生兴趣），二是为个人研究而用（技术走进数学课堂在应试的背景之下有一定的难度，而且有些内容也实在没必要进入课堂），三是无招胜有招（尽管没使用技术，但技术带来的思考深刻影响着课堂，特别是教育技术学影响下的教学设计理念）。
而教育技术对数学学习的影响：一是作为多元表征的工具可以促进学生理解数学，二是作为研究认识数学的平台可以促进学生探究、思考数学。